¿Cómo aplicas las Inteligencias Múltiples en el salón de clase?

 ¿A qué llamamos inteligencia?

La inteligencia muchas veces se ha definido y limitado a decir que es la capacidad cognitiva que tiene el ser humano; sin embargo, es un concepto mucho más complejo que eso. Haward Gardner propone la idea que presenta la inteligencia como un conjunto de habilidades que el ser humano posee para resolver problemas, gestionar ideas y crear soluciones, todo esto puesto en un contexto social y cultural. Por lo que la inteligencia no se puede reducir a una sola habilidad sino múltiples habilidades. Esta teoría se conoce como Teoría de las inteligencias múltiples. 

Este tema es de mucha importancia en el ámbito educativo. Por esta razón, Spencer Kagan crea una propuesta que va de la mano con la teoría de las inteligencias múltiples. Esta propuesta se da con el objetivo de fortalecer y enriquecer el desarrollo de las inteligencias en el ámbito educativo y con nuestros estudiantes. Spencer Kagan propone 3 visiones de Inteligencias Múltiples las cuales son: acoplar, ampliar y celebrar. Pero ¿a qué se refiere?

Acoplar: Esta visión se enfoca en cambiar o modificar para acoplarse a la necesidad del estudiantes, dándole importancia a cuál es la mejor manera en la que el estudiante aprende. Cuando se acopla, se le ofrece al estudiante una alternativa para aumentar sus posibilidades de éxito en la cual se expresa haciendo uso de la inteligencia que se considera su fortaleza.

Ampliar: Esta visión se enfoca en el crecimiento y la integración multidisciplinaria en el currículum para incentivar el uso y aplicación de todas las inteligencias. Este modelo no intenta modificar las estrategias de enseñanza sino el currículum y cómo se pueden alinear todas las áreas para integrar las inteligencias más fuertes de los estudiantes así como aquellas que no lo son.

Celebrar: Esta visión se enfoca en el autoconocimiento con relación a los demás. Esto quiere decir que el estudiante alcanza un grado de madurez en el cual es capaz de reconocer sus fortalezas y sus debilidades, qué, a través de la reflexión es capaz de identificar cuál podría ser su aporte en el grupo. Esta idea crea un ambiente de comunidad en el cual todos trabajan para un beneficio común haciendo uso de sus fortalezas y trabajando en sus debilidades.

¿Cómo se ve aplicado en el salón de clase?

Si tú eres docente, estas son algunas recomendaciones que te pueden ayudar a utilizar este modelo en tu salón de clase.

• Para acoplar es necesario identificar las inteligencias de tu grupo, pero por ejemplo si se tiene un grupo musical será mucho más fácil enseñar (y evaluar) a partir de recursos musicales como crear una canción o bien utilizar ritmos en la clase.

• Para ampliar, el llevar a cabo un PBL (project based learning) puede ser una muy buena opción. Esto debido a que un PBL puede tener diferentes enfoques lo que da la oportunidad para el uso de las diversas inteligencias independientemente de si son o no las fortalezas de tu grupo ya que se requiere mucho pensamiento crítico pero también exploración.

• Para celebrar, se pueden llevar a cabo trabajos en equipo en los cuales cada integrante tiene un rol y una responsabilidad basándose en lo que puede aportar. Esto convierte al docente en un guía lo cual le da la libertad al estudiante y a los grupos de realizar un trabajo de calidad y al mismo tiempo crear un producto utilizando los recursos y fortalezas del grupo.

Actividad: La actividad “Yo soy Listo” propone el uso del celebrar a través de la inteligencia verbal lingüística. En esta actividad cada persona escribe qué inteligencia tiene y por qué consideran que la tienen. Luego firman el documento para darle un sentido de identidad. Al finalizar, con parejas rotativas, los estudiantes leen sus pensamientos.

Acá encontrarás la plantilla para que practiques este modelo en tu salón de clase.