domingo, 21 de mayo de 2023

La Inteligencia Naturalista

 El ser humano es un individuo inteligente, pero ¿qué lo hace inteligente? Constantemente se cuestiona constantemente ya que suele relacionarse únicamente a lo cognitivo; sin embargo, Howard Gardner nos proporciona una perspectiva diferente con su Teoría de Inteligencias Múltiples. Gardner sugiere que la inteligencia es la capacidad de resolver problemas, y ser capaz de crear productos en un entorno diverso en contextos y naturalistas. Una de estas inteligencias es la inteligencia naturalista. Esta inteligencia se puede definir como la capacidad de tener conocimiento y experiencia al momento de reconocer y clasificar especies de flora y fauna en el entorno. Otra característica de esta inteligencia es la sensibilidad y conexión con fenómenos de la naturaleza. La inteligencia naturalista también posee ciertos componentes clave, características que pueden distinguirse en las personas que la poseen, al igual que ciertos factores que ayudan a desarrollarla.


La inteligencia naturalista posee ciertos elementos o componentes clave que ayudan a distinguirla de las demás inteligencias. Estos se presentan a través de la habilidad de distinguir especies, estar consciente de que otras especies conviven en el mismo ambiente, además de también poder entender y establecer relaciones entre las distintas especies del entorno. También, se entiende que la inteligencia naturalista tiene un sistema de símbolos el cuál es evidente a través de la clasificación de especies y el mapa de hábitats. 


Otro punto importante de esta inteligencia es su estado final máximo. Esta característica se refiere a las profesiones que dedican su enfoque a los elementos mencionados anteriormente. Algunos ejemplos son aquellas personas que se dedican a ser naturalistas, biólogos e incluso activistas en defensa de los animales. En la historia, hemos tenido personas que han destacado por poseer dicha inteligencia, tales como Charles Darwin, naturalista conocido por su concepto de selección natural; y también Rachel Carson, bióloga marina con enfoque en el uso y desecho de químicos en el ambiente natural. Existen otros personajes que han dedicado su vida al estudio de la vida natural; entre ellos, existen factores cognitivos, es decir, las áreas o sistemas neurológicos desarrollados. 


Sin duda, el cerebro humano tiene un  papel fundamental en el desarrollo de las inteligencias. Cuando se trata de la inteligencia naturalista, es en el área del lóbulo parietal izquierdo el que toma un papel importante, ya que es aquí donde se desarrolla la habilidad de distinguir las cosas vivas de las inanimadas. Esta habilidad se desarrolla desde edades muy tempranas, sin embargo, es la educación y las experiencias las que perfeccionan la habilidad de distinguir los objetos vivos lo cual desarrolla aún más la inteligencia naturalista. La presencia de la inteligencia naturalista a través del tiempo ha marcado hechos importantes en las culturas que aún se utilizan y valoran; por ejemplo, el conocimiento sobre hierbas, las mitologías de animales, los rituales de caza y el conocimiento de taxonomías populares. 


La inteligencia naturalista juega un papel importante en las culturas de todo el mundo, en Guatemala no es la excepción. La cultura maya ha dejado un legado de conocimientos medicinales que se encuentran en la naturaleza, así como conocimientos astronómicos y gastronómicos. La diversidad de animales que posee el país también son materia de estudio para el desarrollo de la inteligencia naturalista. La naturaleza es la base para que esta inteligencia pueda ser desarrollada. Como se mencionó anteriormente, la educación y la experiencia es lo que hacen que el desarrollo de la misma se vuelva significativo. Además esta utiliza elementos a los que las personas pueden estar expuestas día con día. El apoyo para que esta inteligencia se desarrolle depende de todos, padres de familia, maestros, mentores, y de cada individuo. 



No hay mejor manera de conectar con la naturaleza, que sólo ser parte
de ella. 

Fuente: Armstrong, T. (2017). Inteligencias Múltiples en el Aula. PAIDÓS Educación.



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